（通讯员 王莹）为做好线上教学辅助工作，电气信息工程学院借助视频平台开设“电气学习专栏”，引导学生互助学习，让每一名学生都成为“小讲师”，有效加强线上学习效果。
提前着手筹备。自寒假开始，学院学生工作组和学团组织干部即开始策划，通过发挥自媒体的传播特点和互动功能加强学生自助学习。利用短视频的快捷性快速集中学生注意力，在内容上循序渐进，通过剪辑进一步提升短视频的质量。
精心选择平台。选定深受青年人欢迎、活跃用户众多的bilibili视频平台，借助其鼓励原创内容、免费使用无广告、互动性强等特点，作为自媒体教学平台。通过多次实拍，精心调整视频拍摄画质、亮度、语言清晰程度等。平台开通后，累计推出44篇习题讲解，涵盖高等数学、工程电磁场导论、大学物理、电路基础等多门课程。平台既能让使用者在讲解环节做重点提醒，又可方便新媒体工作人员收集学生意见和建议，学生还可以在评论区为班级同学投稿加油鼓劲，充分提高了同学们投稿的积极性，加强了“视频平台+互助学习”的影响力。
强化团队协作。在平台运营时，视频的选材、录制、发布均由学生团队协调、管理，保证视频更新频率、题材充足和试题讲解质量，并通过QQ群组织学生在参加学校线上学习的同时，在平台选择自己擅长的课程学习并讲解题目，由运营团队制作视频，提供给学生们共同学习。这种运营模式有效加强了学生团队的协作、沟通能力，建立朋辈互助平台，在加强学习效果的同时树立了线上学习的新风尚。
师生反馈积极。平台上线后，有效帮助了学生获取课程重点习题的讲解、差缺补漏、开阔思维。学生们认为，自媒体教学模式讲解亲和、深入浅出，减轻了学习压力，得以将更多精力集中在学校的线上教学中。部分教师观看平台教学后，认为平台有效促进了学生学习交流，配合了教师的教学效果。
