（通讯员 许秀英 记者 许丽娜）5月30日，在机关楼四楼会议室，高教研究与教学质量评估中心组织开展了专题学习辅导报告会。报告会由高评中心主任吕淑云担任主讲，校教学督导专家、教务处处长刘晓燕，以及教务处、高评中心全体人员参加了报告会。
会上，吕淑云作了题为《我国新工科研究与实践》的专题报告。她主要从新工科建设产生的背景和意义、国内外工程教育的概况、新工科的内涵与特征、我国新工科建设与实施及地方高校新工科建设等5个方面，对我国新工科的研究与实践进行了全面而系统的阐述。
吕淑云作专题辅导
吕淑云在报告中强调，新工科是基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、立德树人新要求而提出的我国工程教育的改革方向，其内涵是以立德树人为引领，以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，培养未来多元化、创新型卓越工程人才。高校新工科建设最核心的任务就是队伍建设、学术研究、人才培养，其教育体系必须建立在人才培养系统的开放性、融合性与创新性上，依托“四个融合”，即产教融合、科教融合、创新创业融合、学科融合，进行机制与体制创新，破解现有系统的不足，构建高等工程人才培养生态系统。
吕淑云根据地方高校新工科研究与实践的新理念和要求，提出了我校探索新工科研究与实践的几点思考。一是研判能源领域与区域经济发展的新形势、把握新要求、找出新问题。二是准确把握学校的优势基础，科学确立办学定位和培养目标定位。三是优化学科专业结构，合理布局，为能源领域、区域经济发展和产业转型升级提供支撑。四是落实以学生全面发展为核心的理念，制定新的人才培养方案，强化高素质应用型人才的培养。五是改革人才培养模式，强化工程技术实践与创新能力培养。六是挖掘与整合校内外优势资源，探索产教融合、产学研用协同育人机制。七是加强教学质量监控和保障体系建设，提高毕业生的社会适应度和用人单位的满意度。
整场报告会历时两个半小时，与会者表示，报告中提到的新工科建设新理念、新结构、新模式、新质量、新体系等5个方面，内容翔实、丰富，阐述生动，对今后的工作发挥了有效的指导和助力作用。希望学校紧跟高等教育新时代的发展步伐，持续开展和组织业务学习、辅导和培训，不断促进业务人员教育教学观念的转变，更好地提高业务人员的工作能力和水平。
据悉，自2017年2月以来，教育部积极推进新工科建设，先后形成了“复旦共识”“天大行动”“北京指南”“千生计划”，并发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》、《关于推进新工科研究与实践项目的通知》，拉开了综合类高校、工科优势高校和地方高校新工科研究与实践的序幕，全力探索形成工程教育的中国模式、中国经验，助力高等教育强国建设。
