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23 2020-03
【网课案例】姚云云：“专业定制”提升专业自信 “线上实践”塑造责任担当
“家人陪练”教学平台使用，直播与微课录制齐上阵确保线上教学。为更好开展线上教学，《社会工作概论》课程主讲教师、人文科学学院姚云云副教授开学前半个月就自学了钉钉、QQ群、腾讯课堂、腾讯会议、雨课堂等软件和直播技巧，比较不同平台特点选取最适合的线上教学软件。为了及时掌握真实的授课效果，她与分隔两地的家人组成钉钉群和QQ群直播试讲班级，反复操练线上直播流程，家人全程甘当陪练，数小时视频连线指导。为防止直...
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23 2020-03
【网课案例】旅游规划与开发：基于“VR技术+钉钉直播+学习通”的沉浸式智慧课堂
授课教师：史洪静，经济管理学院。疫情防控期间，经济管理学院营销与旅游系多次召开网络课程分享交流会，全力保障在线教学质量。《旅游规划与开发》课程结合旅游管理专业特色，通过开课前对多种平台和教学模式的学习、试验，逐步探索出基于“VR技术+钉钉直播+学习通”的沉浸式智慧课堂模式。坚持以“学生为中心”，在网络教学中引入VR技术。VR（Virtual Reality）技术在旅游规划与开发网络课程中的应用，使学生能够通过各自终端...
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22 2020-03
我校团员青年热议习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信
3月15日，习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信，向他们和奋斗在疫情防控各条战线上的广大青年致以诚挚的问候。我校团委第一时间组织团员青年学习习近平总书记的回信精神。截至3月19日，共有14832名学生通过网络平台进行了线上学习和交流。同学们纷纷表示，要把习近平总书记的回信精神转化为学习动力，用行动践行青年一代的责任与担当，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花！校学生会主席赵浩宇：习近平...
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22 2020-03
【网课案例】时贵英：做到“五要”保质保量开展线上教学
计算机与信息技术学院基础教育系时贵英副教授认为，线上教学中如何保障教学质量与线下教学同质等效，不仅取决于学生的自制学习能力，还取决于教师在整个教学过程中是否做到了“五要”。准备工作要做好做足。为应对在线教学需求，雨课堂、爱课程、智慧树、超星、钉钉等平台提供了免费的在线课程和直播服务。面临的选择太多对老师们来说是机会，同时也要面对如何选择的难题。时老师通过对多个平台的亲身测试，根据课程实际情况选...
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22 2020-03
【网课案例】赵景原：多维并举，利用云端课堂保证教学
线上教学中，石油工程学院油气井工程系赵景原老师迅速转变教学思路，根据网络授课的需求和特点更新教学手段、完备教学方案，充分发挥线上教学、大数据与云计算的优势，做到精准施教。主讲的《钻井液》课程主要采用了“录播视频+学习测验+专题讲解”模式。考虑到开学之初必将出现网络拥堵情况，如果直播发生卡顿可能影响学生学习效果。教师选择事先录制好课堂视频上传至超星平台，学生通过观看教学视频完成基础知识学习。考虑到...
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22 2020-03
【网课案例】林琅：师心不渝守初志，淬铁成钢练课堂
师心初志不渝，寤寐揣摩“疫情之下怎么上好每一节课？”半月看课逾百节，考察比对筛选可用在线课程。线上教学设计初期，按照“充分利用现有在线精品课程”思路，《实用写作》授课教师林琅在各大教学在线授课平台上选看了近十门逾百节同类课程，其中，有的课程公文文种因建课时间较早而未能按照新版《党政机关公文处理工作条例》要求讲解，知识点更新滞后；有的课程尽管讲授的文种很全面，但多为主干式讲法，缺少结合实际的内容...
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22 2020-03
校青年教师联谊会组织开展国家自然科学基金项目申报讲座
在距国家自然科学基金项目申报截止一个月的关键时间节点，为进一步助推我校青年教师提高基金申请书质量和申报成功率，3月21日，校青年教师联谊会特邀石油工程学院范振忠教授开展自然基金申报线上讲座，联谊会理事长杨二龙主持讲座，全校60余名青年教师聆听讲座。讲座中，范振忠结合工作经历与个人申报基金经验，分享了科学基金新资助的导向及2020年申报基金的新变化。围绕青年教师如何高质量申报基金项目，他从回答好“为什么做...
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21 2020-03
【网课案例】钻井工程设计：云“油”课堂千里连心
授课教师：王昶皓、张军、曹晓春、范森、冯福平、赵景原、毕雪亮、李思琪，石油工程学院。特殊时期，特殊办法，疫情当前，智慧无穷。线上讲台上，钻井工程设计课程组8位教师与同学们相约云端，共同云“油”课堂，科学有序开展线上教学，实现“网课零距离，师生心连心。”教学内容分工明确。钻井工程设计是一门实践教学课，要以学生的自主设计为核心，不同于以往的理论教学，在课前就必须根据专业和课程特点，不断创新形式、探索...
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21 2020-03
【网课案例】颜冰：真性真情牵引塑造新时代“思考者”
回归学生本位，精选授课平台。疫情发生后，如何从原来专注于线下课堂教学，转为依托互联网开展好教学，是教师必须深入思考的迫切问题。《传播学》课程主讲、全国优秀教师颜冰教授认为，在线直播教学与传统教学相比，突破了传统课堂时空的局限性，大规模、远距离、多次回放教学内容，极大便利了疫情期间居家学习的同学们；同时，由于师生缺失眼神交流、语言互动，学习状态缺乏监督等瑕疵，使教学过程管理及效果受到影响。通过对...
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21 2020-03
【网课案例】信息检索与利用：云课堂构建知识服务
为保证线上教学效果，图书馆“信息检索与利用”课程全体任课教师提前着手对在线教学进行了充分准备。本学期，情报检索教研室共有五位教师负责全校本科生的公共基础课教学，全体教师通过召开视频会议、QQ工作群、微信工作群等方式，从选择教学模式、教学平台、直播方式等各个环节逐一确定，最后推出了“基于超星学习通的学生自主学习+教师直播+异步SPOC”的教学模式，为学生掌握中外文数字资源的利用、提高信息素质提供了知识获...